Čitanje, pisanje i školske veštine
Nesavladana tehnika čitanja i pisanja
Sporo i nesigurno čitanje i pisanje u prvim razredima – dete zna slova, ali tehnika još nije automatizovana i funkcionalna.
Šta je ova teškoća?
Neka deca formalno nauče slova i osnovne principe čitanja i pisanja, ali tehnika još dugo ostane spora, nesigurna i zahtevna. Dete može čitati slog po slog, često zastajkivati, vraćati se na već pročitane delove ili praviti veliki broj grešaka. Razvoj veština čitanja i pisanja obuhvata više međusobno povezanih komponenti, uključujući fonološku svesnost, prepoznavanje i dekodiranje reči, čitanje sa razumevanjem, pravopis i pisano izražavanje.
Kako se može ispoljavati kod deteta?
- Čita slog po slog, često zastajkuje i vraća se na već pročitane delove
- Pravi veliki broj grešaka u čitanju
- Sporo zapisuje, izostavlja ili zamenjuje slova
- Teškoće u primeni pravopisnih pravila
- Teškoće u samostalnom sastavljanju pisanog teksta
Kada je preporučljivo potražiti stručnu procenu?
- Na kraju prvog razreda čitanje je i dalje značajno sporo
- Učitelj ukazuje na zaostajanje u tehnici čitanja ili pisanja
- Dete počinje da izbegava školske obaveze
- Tehnika čitanja i pisanja otežava razumevanje i izražavanje
Kako izgleda procena?
Proveravamo fonološku svesnost, prepoznavanje i dekodiranje reči, tačnost i brzinu čitanja, pravopis i kvalitet rukopisa. Cilj je da dobijemo preciznu sliku o tome na kom koraku dete „zastaje“ i koliko podrške mu je potrebno.
Kako možemo pomoći?
Cilj rada nije samo da dete „ume da pročita“ ili „ume da napiše“, već da ove veštine postanu dovoljno tačne, automatizovane i funkcionalne. Kroz kratke, dinamične vežbe jačamo automatizam prepoznavanja glasova i reči, tečnost čitanja i stabilnost rukopisa.
Ako prepoznajete neke od ovih znakova kod svog deteta, tu smo da pomognemo.
Zakažite procenu